麦振平

美育是年轻一代形成正确的审美观，培养感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育活动，是素质教育的重要组成部分。在学校教育中，除了通过艺术课教学对学生进行美育的主渠道外，其他各门学科的教学都应注意渗透美育，初中政治课教学也不例外。为使学生在学习中受到美育熏陶，教师在教学过程中要对美育因素加以挖掘，并呈现、传递给学生。教师要善于从外部的体态行为到内在的气质意蕴，从教学过程中的语言应用到教学结构的组织安排，都要充满美的意义，使学生置身于美的氛围之中，以达到美育和知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的三维目标同步实现的目的。

在初中政治课教学中可以挖掘、利用的美育因素很多。现列举如下：

一、教师形象的美

教师的教学形象直接影响着学生的学习兴趣和学习信心。按照教育理论，教师上课时不能穿奇装异服，不能浓妆艳抹或者佩戴引人注目的首饰等。但是教师的衣着打扮也不能过于随便，表现得邋邋遢遢，不修边幅，无精打采。课堂上的教师应是一个衣着得体、干净整洁、精神充沛、充满自信的形象，以形象和气质的美获得学生的尊重和信任。

二、教学语言的美

课堂语言是教师教学的重要手段，教师的语言运用艺术直接感染着学生。如果教师的语言有气无力，或“嗯”“啊”“这个”“那个”等口头禅连篇，或整个教学过程一道腔，学生听起来就会索然无味，提不起兴趣，势必影响教学效果。……