罗红娟

心理学家认为，情感是认知活动启动，发展和維持的动力，是构成心理因素的重要成分。教育的终极目标是塑造完整的全面发展的人。初中语文教育的情感教育备受关注的同时仍存在一定的不足。有的教师思想观念上对情感教育忽视;在教学设计上，“情感态度与价值观”目标只是附带于“知识与能力”“过程与方法”后，更多的只是摆设;课堂上情感教育是在知识能力完成后有空余时间条件下的附带，很少落实于实践。体现在教学实践过程中，表现为注重知识方法的灌输而忽略了情感教育;教学方式单一僵化，师生缺乏情感互动。老师情感的投入，学生情感的有效调动，不仅是教学效果的需要，更是培养学生高尚道德情操健全人格的要求。

一、语文教学中情感教育的重要性

情感教育是中学生心理健康发展，培养健全人格的需要中学语文教材中不乏励志的作品以及骄傲自大带来不好结果的文章，在探讨文章情感因素的教学过程中，用教材中积极乐观的情感去启发学生，让学生从教材中获得积极的情感鼓励，帮助学生正确认识自己， 引导学生形成正确的自我意识，使学生具有良好的心理素质。同时在教学过程中老师要给学生以关爱，尤其是那些“差生”，关注学生的需要，给学生鼓励和赞许。情感熏陶，让学生感受到老师的爱，把爱源源不断的注入学生的心灵，让学生在爱的坏境中快乐的学习健康的成长。

情感教育是课程改革的要求。……