陈加全

随着新课程改革的深入进行和信息技术的迅猛发展，在人们依赖于网络生活的今天，我们越来越深刻地感觉到每一天的生活离不开网络，每一天的教学离不开电脑。教学模式已由原来的备课本、黑板、粉笔等说教型，转变为以信息技术为辅助手段的多媒体等数字教室为主的多元化开放型和自主学习型。“多元化的开放型”和“自主学习型”强调了学习与生活、学科与社会发展的联系，体现了信息技术与学科教学的结合是当代社会信息化潮流的需要，是素质教育的需要。在语文教学中，借助于信息技术多元化、开放型的平台，就很容易实现这种联系。因此，在新的形势下，是否把信息技术作为一种新的模式整合到语文教学过程中来？以及整合之后，我们的教学模式该怎样变革？如何注意这些问题？都成为我们教育工作者深思的问题。

一、信息技术在语文教学中发挥的优势所在

在语文教学过程中，自从信息技术的介入，我们的教学就悄然地发生了一些改变。传统教学中只能用语言描述，不能使其身临其境的情境相比，优势体现如下：一是直观形象的多媒体的输出，让学生对抽象的东西具体化、形象化，增强了学生的感性认识;二是在预习或接受过程中，学生可以通过互联网查找有关信息或资料，加强了对作者、背景、内容的感知与体验。例如：在教学中，为了加深对《红楼梦》中大观园的认识，用图解的方式展现了大观园的平面或其它有关图像视频材料;为了加深对作品背景和老北京的认识，收集了相关的图像，如“八旗分布图”、“北京的胡同”等材料。……