郭逢均

义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，要能使学生掌握必备的基础知识和基本技能——计算能力的培养，就是其中最重要的一环。

一、践行新课标理念的西师版小学数学教材内容

通过系统分析、了解并掌握了我们所使用的教材编排结构后，我们发现：在小学阶段，数学教学的重点是在数的认识与计算（数与代数）这个版块。要实现数学教学的四维目标（知识技能、数学思考、问题解决、情感态度），必须通过数的计算教学而获得成功。而且评价学生的数学素养，试卷90%都放在考核计算能力这方面。因此，怎样提高数学计算教学的时效性，是摆在我们数学教师面前的一个必须解决的问题。

二、破解小学数学计算教学的策略

第一，熟悉小学数学教材结构，全面了解小学数学知识内容体系，有利于消除老师的畏难情绪。

这是一个全局意识，认识高度的问题。数学教师只有全面熟悉各年级教材内容的基础上，接受某一年级的数学教学工作任务后，才能很快知道自己所教学年级的知识内容在整个小学阶段的位置、作用，才会在自己的工作中有目的有意识的加强某些知识点的教学。发现问题知道该补习哪里，巩固拓展是为后面学习做铺垫。

综合来看，小学数学教学内容不外乎就是利用整数（自然数）、小数、分数的加减乘除四则运算来解决我们生活中的相关的简单的數学问题。就连后面学习的面积、体积、统计等内容，其实也是前面这几种数的相关计算的延伸与拓展运用。……