崔萌

近些年来，伴随着上海国际化城市发展进程的加速，中小学生的英语学习能力和实际应用水平都有明显增高，笔者在十余年的初中英语教学工作中，发现和分析J中学英语拓展课程实施过程中现有问题及原因，构建了一个英语A+BC课程实施策略的整体思路和模式，从课程目标和理念出发，对结构、实施、管理、评价等各个环节进行分析、整合、重塑，努力探寻行之有效的实施策略，希望更好地发展和建设英语A+BC课程。

一、明确课程理念

英语A+BC课程不仅要求学生在英语学习的过程中逐渐掌握初中英语的基本知识和技能，进一步扩充英语文化知识背景，而且要求学生在该学习过程中感受英语语言的魅力，开发英语语言应用能力，精制自身个性品质发展。通过采取对英语A+BC课程进行课程定位的方法，确立了相应的课程理念，包括以下几个方面：

第一，“以学生的成长需求为本”是英语A+BC课程创设的出发点;第二，“兴趣+特长”是英语A+BC课程创设的基本目标;第三，民主开放型的师生关系是建构英语A+BC课程的基本需要;第四，多元发展的课程实施方式是英语A+BC课程实施过程中的必然选择;第五，丰富学生的外语文化生活是英语A+BC课程发展的必然归属。

二、设计“双技能”课程目标

英语A+BC课程目标描述的是初中低年级英语学习者在“真实世界”的表现，是课程计划编制者想让他们在完成课程时获得的整体学习结果，即学习者完成课程时在知识、技能、行为和态度等方面的实际表现。……