禤祖波

美国的布鲁巴克曾说过，“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提出问题，自觉学习”。[1]对于广大农村初中历史教师来说，如何让学生能主动、自觉学习是当前遇到的一大问题。新课程理念中要求初中历史教学要以学生为主体，提高学生参与积极性。教师不能灌输式地讲授，应该把学习的主动权交给学生，教师只充当学生的引路人，指引学生學习的方法，让学生能够主动地去学习。特别是在广大的农村初中，因为各种教学条件、资源都比城区初中差，学生的学习热情普遍不高，这对农村初中的历史教师的来说的确是存在不小的压力。本人认为在农村初中要上好一节优质历史课，最关键的就是首先要提高学生在课堂上的参与积极性。因此，如何提高农村初中学生历史课堂的参与积极性成为历史教学研究的一个重要课题。

一、农村初中历史教学存在的问题

历史本来是很有趣味性的，但是在初中历史课堂教学中，常常无法将历史的趣味性激发出来，导致学生对学习历史没有兴趣，学生参与课堂的积极性比较差，特别是在农村初中，这种现象更为普遍。本人认为主要存在以下几个原因：

1.农村初中学生的学习热情普遍不高

首先，大部分农村家长，在教育的管理和具体做法上，是没有多少章法的：由于生活所迫或学历不高，无暇、无力指导学业;或教育管理手段不当，往往走上两个极端，过度放纵或过度暴力。……