吴光宝

自改革开放以来，从农村涌向城市和沿海发达地区的“打工浪潮”一浪胜过一浪。这些来自农村的打工者促进了当地经济建设的发展，对国家经济的繁荣发展做出了不可磨灭的贡献。这些农民工中，有的能力强，收入好，机遇不错，能带上孩子入城就近读书;但大部分的农民工却没那么幸运，由于各种原因只能把子女留在户籍所在地的学校读书，这给农村义务教育带来严峻的挑战。农村出生且这些年来选择在村级学校任职的我，对此深有体会，在这结合我校实际情况，就农村教学点应如何加强对留守儿童的教育管理问题，浅谈以下看法。

一、农村留守儿童普遍存在的问题

1.留守儿童的学习成绩一般都不理想，同学间相处关系不融洽，身心不能得到良好发展

由于缺乏父母的细精心呵护，而学校老师又不可能面面俱到，有一些留守生学习不够自觉，没有养成良好的学习习惯，被动地学习，学习成绩较差。

2.心理健康没有得到保障

留守儿童平时很少诉说内心的世界，与他人敞开心扉的交流也就很少见，容易产生心理障碍。留守儿童最缺乏的就是平时生活中对他们的关爱，由于父母外出工作不能经常陪伴在孩子身边，父母对孩子的支持影响孩子的健康成长，留守儿童在学习和生活中遇到的问题一般都不与父母沟通，导致造成心里健康问题。

3.负面观念阻碍健康成长

在同样的打工环境中， 一些文化较低的家长比文化较高同龄人“混”得好，生活上处处有优越感。……