袁凤和

一、小组合作学习的意义

小组合作探究学习有助于培养学生合作精神、团队意识和集体观念及学生的竞争意识，有利于培养学生和学习能力，同时通过小组学生间的互助和帮助学习，取长补短。运用这种形式的教学，学生可以更好地适应将来在校外可能遇到的各种状况，使有个别差异的学生在集体教学中发挥积极作用，使不同程度的学生都有所提高。

组成每一个学习小组要根据小组内成员的性别、能力、心理等不同因素，把每组学生编成4-6人。把全班学生分成好、中、困三类，使每组保证都有三类学生，这样的组合，既有利于优等生帮助中等生的提高学习，又能帮助学困生的进步学习，同时对优等生又是一个提高能力的锻炼，使小组中形成互帮互促的学习氛围。

二、实施小组合作探究的策略

1.把握最佳时机

小组合作探究性学习应该有针对性，只有在教学的重点、难点处进行合作学习才能达到事半功倍的效果。那么什么时候需要进行合作探究呢？我认为，要根据学生的学习情况，随机设置合作探究学习的环节。但要考虑这个环节要解决的问题，要达到的学习目的，必须通过合作探究学习的方法才能取得最佳学习效果。设置这个环节，一般来说，以下几种情况适合开展小组合作探究学习。

第一，学习新知识开展小组合作探究学习。采用小组合作探究学习，探究时信息交流量大，渠道多，便于课内信息的沟通与交流，有利于学生之间相互帮助学习，教师与学生之间相互探究，全员参与，每个人得到思维训练，发展智力的锻炼。……