白奎文

课堂导入是课堂教学的第一环节，也是非常重要的环节。良好的开端是成功的一半，有效的课堂导入，能调动学生的学习兴趣，激发他们课堂思维和学习欲望，为新课学习打下扎实的基调，从而完成的教学任务和达成教学目标。

小学语文作为一门工具性学科，重在培养学生的语文素养，加强学生对语言文字基础知识的掌握，提高语文阅读和理解能力。“读、悟、说、写”是学生语文课堂学习的主要活动，小学语文课堂往往也是老师们公认最热闹的课堂。其语文性的学科特点，让小学语文课堂教学的导入显得尤为重要。因此，在平时的教学中，我们要注意课堂教学导入环节的设计，以此来吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，使学生以最快的速度进入最佳的学习与思维状态，以提高语文课堂教学效果。那么，如何导入新课呢，笔者就自己课堂教学实践的操作方法和技巧梳理如下。

一、课题导入法

课题是文章的眼睛。抓住题目，在课题上做文章，简洁而实用，既可直入主题，又可引领全文，操作简单而高效。这种方法尤其适用于那些概括而又议题含蓄的作品。可以让学生齐读课题，教师顺势设问导入;也可以从题目中去“咬文嚼字”制造“矛盾”，相机导入;还可以从题目内容入手，挖掘话点，顺势深入导入。

一个别致出彩的题目能够在短时间内引起学生的探究兴趣，教师如果能够抓住学生的兴趣，积极引导，便可有事半功倍之效。……