覃英花

在新时期，班主任在班级管理中要注重发挥学生的主体作用，认识到学生在中学时期的特点，落实学生在班级管理中的管理权利，发现和发掘学生身上存在的领袖潜质，加大人才基础性培养的力度。这对农村中学班主任的班级管理迎来严峻挑战，在核心素养理念下中学班级管理有效策略尤其重要。

一、建立以学生为本的班级管理新机制、确立学生的主体地位

每一个班级管理中多少存在的问题，就得建立以学生为本的班级管理新机制。在各班班级管理中，根据每班不同情况确立学生的主体地位，才能从根本上解决班级管理中存在的问题！那班主任就要做到下面几点：

1.以满足学生的发展为目的

学生的发展是班级管理的核心。纪律、秩序、控制、服从是传统班级管理所追求的目标。在教学核心素养理念中，班級活动是注重培养学生的实践活动，满足学生发展需求不仅是班级活动的出发点，也是班级活动的归宿。班级管理的实质就是让学生的潜能得到尽可能的开发。纪律是良好班级的保障，良好养成习惯是学生素养的体现。特别是农村的孩子由于区域的限制、家庭条件不用、更是家庭出身对孩子影响等等，这就要求班主任刚接新生时，在短期迅速了解每一个学生的状况，有针对性的关注学生的养成习惯，树立榜样，制班规，互相促进使一个学生得到更好的引导，才能达成班管理。

2.确立学生在班级中主体地位