黄桂英

《语文课程标准》明确指出：“写作能力是语文素养的综合表现。”写作能力不仅是认识能力和表达能力的体现，而且是情感、态度、价值观的体现，不是单一的，而是综合表现。阅读与写作是语文学科中的主体内容，阅读是写作的基础和借鉴，写作是阅读的升华和创造。学生阅读所获取的知识只有通过反复的写作实践才能得到巩固和检验。如果把阅读和写作分离开来，学生要获取知识就是天马行空，缘木求鱼。阅读是为了更好地写作表达，写作是阅读知识的巩固和发展，阅读与写作两者密不可分，相辅相成。因此，在语文阅读教学中培养学生的写作能力非常重要。如果教师在阅读教学中把读和写有机地结合起来，其教学效果一定会事半功倍。那么，如何在阅读教学中提高学生的写作能力呢？

一、抓住阅读文本中关键句子或经典的段落，让学生进行扩写

把阅读与扩写结合起来就是对学生创造思维的一种培养过程。在扩写的过程中，可以先让学生先从一句话开始，渐渐地过渡到一段话，最后再到一篇文章。尽量鼓励学生利用阅读知识，展开想象的翅膀或运用拟人、比喻、夸张、排比等阅读中学习到的写作技法，生动、形象、具体地描绘对象。如在学习了《我变成了一棵树》后，可以让学生说如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事情等进行想象性的写话，来提高学生灵活运用、调控语言的能力。

二、以阅读文本为导点，让学生依据现实文本进行的续写