赵玉红

一、专研教材，向课堂外延伸

1.以教材为依据，直接取材于教材中每一主题单元中的listen and say和enjoy a story进行表演，也可以选取合适的话题进行编写课本剧。

2.利用贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源开发主题课本剧的剧本，指导学生学习并掌握相应的日常交际用语。

3.向课外延伸，深化口语交流。教师收集合适学生表演的课外故事，与教材相结合改编成课本剧。故事能极大地激发小学生的学习兴趣和学习动机，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，培养创新精神。也可将课本加以整合，编成课本剧让孩子们进行表演。

二、体验编剧，提供表演素材

小组成员确定主题，共同探讨剧本内容，交流分享，启发思路，商量并确定好角色后由其中一人执笔，写好剧本。剧本的编写应以教材为依据，学生在充分理解所学内容的基础上，结合自己真实的生活体验对教材内容进行改编。老师要不断启发学生，给学生的课本剧创编带来更多的可能性。

三、合作交流，打下夯实基础

1.Pairwork为有效提高口语提供基础保障

在学习新知时，要合理、有效地使用“Pairwork”。在 “Pairwork”活动中应注意的几个问题，不要破环“Pairwork”。在新授阶段，还是请准备好了的对子上台表演，创造轻松的气氛，减轻学生的心理压力，满足学生的自我实现和祈求成功的心理需求，所以在学生上台表演后，既使有错，也应给子肯定，极大程度地鼓舞了学生的气势、自信满满，为今后教学铺平道路。……