王学米

引言

合作学习指的是以小组学习为基本形式的教学，合作学习是当代教理论中影响最大的教学策略之一，;特别是对人数较少的小班，在当前高中生物教学中进行开展合作学习并探究合作学习的教学方案就需要以合作学习的原理和方法开展教学活动，因为合作学习的教学方案会带给教学活动意想不到的收获，让学生通过小组讨论、交流等促进学生全面發展的同时教师可以从中发现问题并探索解问题的方法。最终教师在这种合作学习的生物教学模式中探究适合自己学生的小组合作学习的方式形成一套自己的教学方案并积极应用这种教学方案。

二、问题的提出

我校位于六枝特区中心城南环路中段，我校办学特色之一就是小班额教学（精品班在39人以内，尖子班50人以内，其他班级不超55人）小组合作学习对于这种小班额是一种有效的学习方式，小组合作学习的实验与研究被越来越多教师们所重视。但仍有一部分教师在实际教学中把合作学习当作一种形式，给听课的人看，不注重讨论的价值。学生不知道怎么合作？为什么合作？合作的意义是什么？许多教师还没有真正的理解合作学习，针对这种现状，我确定了以探究小班额教学小组合作学习教学方案为课题进行研究。在我校高一进行了问卷调查，分析了相关问题和收集了相关学生的建议，努力找寻适合自己学生的教学方案，培养学生的自主意识、合作意识、创新意识、实践能力和交往品质。……