张彦红

2014年12月教育部发布了《关于普通高中学业水平考试的实施意见》和《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》两项政策，在新高考背景下，高中生涯规划教育势在必行。我校现（2018--2019学年）读高一的学生仍然要在即将到来的高二年级面临文理分科的选择，“选择”亦即“规划”，学生面临文理分科，或坦然、或纠结、或无奈……，我们该如何面对，如何选择，如何坚持……，是我们当下要应对的，这一切对我校即将到来的高考改革所面临的一些问题也是有借鉴作用的。

“生涯规划”亦称“人生规划”，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。

生涯规划教育是指渗透于学科课程教学并与学生自我觉醒、觉察、专业探索、职业探索和选科准备等内容密切相关的学校教育的一个有机组成部分，主要指学校形态的生涯发展教育与辅导。

高中生涯规划教育就是要帮助并引领高中学生真正了解自己，为自己定下学业和事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的生涯发展方向。

我校高中在高一年级结束后进行文理分科，文理分科是关系到学生大学专业选择和将来就业方向的重大选择（选择就是规划