杨小惠

整合意图

教材分析：七篇课文或洋溢着充沛的激情，或蕴含着深刻的哲理。细细品读，将使学生对人生、事业、爱情、艺术、求知与读书等问题有逐渐深入的领悟与思考，获得不少的教益。

整合意图：九年级的课程多，时间紧、任务重。为了节省时间、提高效率，我们尝试着将教材的议论文单元进行了整合。

二、单元目标

1.通过阅读，感受人类精英活跃的思维、丰富的感情、闪光的思想。

2.通过勾画圈点，品味不同场合、背景下口语运用的技巧。

3.通过自主学习，区分观点和材料，辨析两者之间的联系。

4.通过阅读与写作，学习准确、严密、生动的论述语言。

三、教材设计之总体思路

1.指导思想

省时、高效。旨在激发学生的学习兴趣，突破议论文无趣、难学之难点;结合中考考点，争创高效课堂。

2.操作办法

议论文知识采用抢答形式激趣;辨析论点与论据的关系，采用小小辩论会的形式，让学生在辩论中轻松掌握两者之间的关系。

3.教学模式

群文阅读，以点带面。两单元各挑选一篇文章精读、精讲。其余五篇布置学生自主阅读。或归纳出文章的三要素，采用连线形式检测，化难为易，化抽象为具体;或交流阅读感受;或谈启示。

4.专题训练

结合成都市中考考点，有针对性地专题训练。

5.写作练习

让学生在课堂上学写演讲词和议论文，注意语言特点。

6.自主阅读，理清思维导图

注重积累，联系生活。

7.拓展阅读与训练相结合

培养学生阅读议论文的能力和阅读能力。

四、基础知识之教学设计