张天龙

和乐的课堂，不仅有和谐与愉悦，更有启发与思考。“启思”，让我们的语文课堂有了广度、深度。

一、启中有环境，思后能致远

一个班级的孩子要学习，既要给他们创造出良好的自然环境，还要构建好和谐的人文环境。虽然，自然环境是外在的，但也是必须的。在一间教室里，图书角里书籍琳琅满目，学习园地里书香四溢，我们在这样的环境下，启发孩子读书、学习，孩子们能不为之所动吗？

当然，考虑到孩子的性格等方面的差异，我们还要创造出一定的人文环境。一个班是一个大环境，要时时关注孩子们之间的活动，使之和谐融洽;一个小组就是一处小环境，要注意人员的搭配，男女的组成，人员的相融。

环境能育人。当我们在启发之前做实了自然环境和人文环境，学生的思考方能宁静致远。

二、启中有条理，思后有逻辑

一串珍珠很美丽，是因为有一根丝线把它们连接了起来。虽然，丝线很不起眼，可是非常重要。解决一件事情，要分清它的来龙去脉，必须抓住这样的“丝线”，抓住了它，就能理清事物的条理，这样才能在解决问题时达到“丁剖解牛，游刃有余”的效果。课堂上，我们启发孩子学习，展开思考，同样也要抓住“丝线”，理清条理。这样的思考才能让学生“言之有序，言之有物，言之有情”。

三、启中有等待，思后能豁然

要知道，我们面对的是一个个可爱的孩子，他们满脸写着天真和稚气，我们要从孩子的出发点考虑问题，不能把孩子想的和我们成人一样，想出多么高深的理论，说出多么高深的话语。……