吴清敏

什么是学习故事，学习故事来自于新西兰，它也就是教师对儿童的观察。它和观察案例有些相似，但不同的是，观察案例记录的是孩子的不足点，而学习故事记录的是孩子的能力，记录的是优点。陶行知认为小孩子有力量：我们加入儿童生活中，便发现小孩子有力量，不但有力量，而且有创造力。为此，我们作为一个专业的教师，我们要看懂儿童“学”的过程，儿童教育学家陈鹤琴先生说过：“儿童教育是一门科学，只有了解儿童，研究儿童，才能教好儿童”。而学习故事是幼儿教师全面的了解、研究儿童的好方法。同时，教师学习故事是遵循《指南》，倡导培养好奇、兴趣、积极主动、认真专注、不怕苦难、勇于探究和尝试、乐于想象和创造良好学习品质的幼儿。下面我将幼儿园教师如何开展好“学习故事”谈谈我的几点想法：

一、注意（观察）

指发生了什么？注意是学习故事的前提条件，每个故事的发生都是来源于注意（观察）。观察了解幼儿是作为一名幼儿教师必须具备的专业能力，一个具备专业能力的教师，就会注意幼儿的一举一动，通过观察会了解幼儿需要什么，能力有多大，只有善于观察幼儿才能了解幼儿并予以正确的教育，才能及时发现孩子的所需因材施教。如教师不会注意（观察）幼儿，将会影响孩子的发展，甚至阻碍孩子的发展。要想教育好幼儿，教师善于观察是必须的。这里说的观察不是随意的看，而是用视听等器官去获取信息，理解其意義，并以有意义的方式运用这些信息的过程。……