段妍妍

不久以前，发生在我眼前的情景一直让我难以释怀，如鲠在喉：放学了，小朋友们陆续被家长接走，但是安安还没有人接，他满脸不高兴。两分多钟后，教室门口传来急匆匆的脚步声和大口的喘气声，安安的奶奶来了，满头大汗。一幅让人震惊的画面出现了！安安冲过来对着奶奶又踢又打，奶奶毫无防备，重重的摔在地上。尽管如此，奶奶嘴里还在絮絮叨叨的向孙子道歉，并试图去抱他，但孙子依然不依不饶的发着脾气！完全不管奶奶摔在地上痛苦的表情。这孩子从小都是奶奶带的，关系应该非常亲密才对！

为什么孩子的表现会有这么大的差距、有这么出人意料的行为？教育者到底要培养出什么样的孩子？我在反思，幼儿园教育缺失了一项很重要的东西——感恩。

一、幼儿缺乏感恩之心的诊断与分析

（一）在孩子的成长过程中，很多家庭缺乏对感恩教育的正确理解

现代社会已经成为“独生子女时代”“四位老人、两位父母和一个孩子”的“421”家庭模式成社会的主导，全家一切以孩子为中心，为了孩子都会全力以赴、无怨无悔、不求回报，而孩子们从小到大都是扮演被爱的角色，久而久之，造成很多孩子认为从家长那里得到东西是理所当然的，只顾一味地索取，父母没有培养孩子的回报意识，何来感恩之心呢？

（二）“感恩”成为一个盲区，孩子不知道感恩

孩子从小在“独”的家庭氛围里，生活在富裕的物质环境中，没有过“来之不易”的感受。他们常常表现出自私，脆弱，敏感，任性、自我为中心、我行我素，一切活动都以自己为中心，失去起码的道德行为准则，形成了只知道“我该怎么样”，不知“该我怎样”，为所欲为，自私自利。……