曾健伟

摘要：传统的数学课堂教学，许多教师课上滔滔不绝教得十分卖力，总以为把所有的知识点都讲到了，才对得起学生。但结果却往往是事与愿违，教师讲得津津有味，一节课的时间恐怕讲不够，学生基本上没有思考的时间和自主探索、交流的空间。而新课程理念强调了教师要积极引导学生自主探究，参与知识形成的全过程，真正体现“以学生的发展为本”的教学理念，给学生创设一个能够展现自我的空间。充分发挥学生的主体能动性，让学生在探究中学会学习，学会创新。新的教学理念给了我们教师新的思考：“小学数学课堂到底把什么留给学生。”

关键词：小学数学课堂   空间  留给学生

一、给学生以“说”的空间，让每个学生充分发表见解

《课标》明确提出“鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。”因此，教师在教学中应充分让学生的表达从课堂教学情境中扩展开去，改变教师“包讲”或者学生围着教师的指挥棒转，不敢想也不善于想的教学模式。

二、给学生以“想”的空间，让每个学生自主探索

《数学课程标准》指出：要为学生留有足够的探索和交流的空间，利于改变学生的学习方式，可以通过看一看、做一做、想一想、议一议等形式，引导学生进行探索与交流。在教学中，我经常发现学生的思维刚在启动阶段，学生的回答不符合老师的教学设想时，老师就急着让学生坐下，为的是加紧时间，在课上是否真正留给学生“一席之地”让学……