刘文玉

在小学阶段开设音乐课，不仅是为了进一步丰富小学课程体系，更是为了结合素质教育要求大力发展小学生的核心素养。随着新课改在小学逐步得到落实，小学音乐课如今也和其他课程一样摆在了同等重要的位置。但是，从当前课程实施情况来看，其中仍存在着诸多问题需要解决，如受传统观念影响严重、忽视学生的主体性地位、教学重难点把握不够准确、兴趣的激发与培养工作内容偏少等。为此，本文探索其解决方略，希望对小学音乐欣赏教学效率的提高带来帮助。

一、音乐欣赏教学在小学教育中的地位及作用

音乐欣赏教学不只是工作内容的简单添加，更是素质教育的体现。音乐欣赏教学可以促进小学音乐课教学效果的提升，可以让学生的学习状态得到调整，特别是紧张情绪、压力过大、身疲心累等，从而让学生有更好的精神状态准备当天下一阶段的学习[1]。另外，音乐欣赏教学能有效提高学生对音乐的兴趣，从而培养他们音乐方面的特长，以此形成独特的音乐欣赏和表演能力，为自己日后的发展准备竞争优势。最后，多元化的音乐欣赏可以给学生提供更好的学习环境，教师可以更准确的找到学生的兴趣点，从而让小学音乐课堂教学效果大大提升。

二、当前我国小学音乐欣赏课实际课堂教学中存在的诸多问题

（一）受传统观念影响严重

当前传统教学理念仍对教师的教学产生着重要影响，特别是一部分教师将小学音乐教学停留在书本层面，没有着重培养学生的能力和素质[2]。……