彭阳端

新的音乐课程标准中指出：器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。

一、常规音乐课堂教学乐器——“灵魂之躯”，无可替代

常规音乐课堂教学乐器包括两部分：教师使用的键盘乐器与学生使用的打击小乐器。

教师使用的键盘乐器是指钢琴、手风琴、电子琴等，在音乐课堂教学时可使教师灵活运用于伴奏，又可自如范唱、讲课的乐器，也是音乐课堂中最常见和最常用的乐器。但由于当前多媒体的过多运用，有些教师往往忽视了它的功能和作用。这一认识上的偏颇，阻碍了钢琴在音乐教学中的发展和教师教学水平的提高，应该引起我们的高度重视。

学生使用的打击小乐器大多数没有一定的音高，是以敲击发声的方法来表现音乐节奏的，演奏简便，易于掌握，包括：铃鼓、木鱼、双响筒、碰铃、三角铁、串铃、沙捶等。各种动听的旋律都是由音高与节奏两个基本要素组成的。无论是唱歌课或欣赏课，由于打击小乐器相对来说大多数没有一定的音高，因此很适合于学生、特别是小学低年段的学生为歌曲或乐曲做节奏型的伴奏，降低了伴奏难度的同时令学生有更多的机会参与伴奏的创作和演奏，充分调动了学生的学习热情，也大大加深了学生对歌曲或乐曲的理解与记忆。所以说，开展打击乐教学，可以提高学生对元素性节奏单元的认知能力、对基本节拍的掌握，并内化为学生掌握节奏的基本能力，形成打击乐教学的基本模式。……