张敏璇

摘要：《课标》指出，主题语境不仅规约着语言知识和文化知识的学习范畴，还为语言学习提供意义语境，并有机渗透情感、态度和价值观。英语课程应该把对主题意义的探究视为教与学的核心任务，并以此整合学习内容，引领学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力的融合发展。本文根据主题式教学的基本原理，提供了基于主题意义探究的小学英语教学案例。

关键词： 主题意义   单元设计   小学英语教学案例

一、主题意义教学的基本原理

北京师范大学外国语言文学学院程晓堂教授指出：基于主题意义探究的课堂教学就是围绕一定的主题，设计课堂教学的目标、内容和活动。所以我们在进行主题式教学设计时应做到：在真实情境中围绕主题开展教学;根据教学目标和教学要求设计教学活动，帮助学生实现认知和非认知学习目标。

二、基于主题意义探究的小学英语整体单元设计教学案例分析

根据以上认知，笔者设计了一个基于主题意义探究的小学英语整体单元设计教学案例：

广东人民出版社开心英语三年级起点五年级下册第四单元Going Outing围绕外出游玩的话题，为学生提供了丰富的语言材料和活动;学生了解到世界各地的不同交通工具和交通规则，同时养成了安全出行，文明乘车的良好意识。

第一板块为故事课型，讲述Gogo等三人在森林迷失的故事。教师帮助学生增加故事情节，故事结局重构为：Gogo带领大家走出森林。……