李彦

一、教学目标

1.激发学生学习贝多芬音乐作品的兴趣，了解、认识、评价贝多芬。

2.通过引导，学会自主理解、分析音乐作品。

3.聆听、体验、理解、鉴别，渗透相关文化，拓宽学生的音乐文化视野。

二、教学重点、难点

理解作品的中的音乐主旨和情感。

三、教学过程

（一）导入新课

提问：世界上有哪些著名的音乐家、钢琴家？

（海顿、莫扎特、贝多芬、李斯特、肖邦、柴可夫斯基……）

（二）贝多芬为何被称为划时代的音乐大师

贝多芬与巴洛克音乐、古典主义音乐与浪漫主义音乐之间的关系

“不可超越的大师”“音乐之父”巴赫是巴洛克音乐代表人物，是莫扎特和贝多芬，首先发现了他的宝贵价值。当贝多芬第一次看到巴赫的作品时，不禁惊叹道：“他不是小溪是大海！”

维也纳“三杰”海顿、莫扎特和贝多芬是古典主义音乐代表人物，他们的作品反映人类普遍的思想要求，他们追求美的观念、强调风格的高雅，给予人们乐观向上的进取精神。

浪漫主义音乐的代表人物“钢琴之王”李斯特是贝多芬嫡传的一脉。 肖邦等浪漫派音乐家对贝多芬推崇备至，他们把贝多芬中期的作品那种自由奔放的情感表达作为自己的先驱和榜样，寻求动力性的和声与结构，力求使得作品激动人心。

贝多芬对世界音乐发展有着举足轻重的作用，他不仅是古典主义风格的集大成者，同时又是浪漫主义风格的开创者。贝多芬代表了音乐从古典式向浪漫式的转变。被称为“划时代的音乐大师 ”

（三）作者简介