杨继旺

我们大家都知道，小学阶段是一个人的性格形成、养成良好的学习习惯和道德修养的重要阶段。这一阶段，除了学校教育外，家庭教育所起的作用是非常重要的。而留守儿童由于长时间家庭教育的缺失。孩子主要表现，作业不认真完成，学习成绩差。性格内向、孤僻，胆小怕事，遇到问题不敢向教师和亲属反映，长期积压在内心深处，心理压力大，容易产生心理疾病，形成心理的障碍。这为以后的生活、学习埋下了一颗不好的种子。

一、留守儿童的生活现状

绝大多数的青壮年农民都进城务工，家里只是有老人和孩子。老人看护自己的家园，料理孩子的生活。能让孩子吃饱、穿暖、健康就行。孩子的学习基本无法顾及和辅导，家长进城务工，每个月准时给孩子和家人寄生活费，尽量满足家庭和孩子物质上的需要。为了便于和家里以及孩子联系，给孩子配备了手机，孩子缺乏自制力，加之老人的溺爱，导致孩子手机游戏上瘾无法自拔，孩子视力迅速下降，大部分孩子戴上了“漂亮的眼镜”，越来越有“文化”。手机成了孩子生活中不可缺少的重要部分。许许多多的让人触目惊心的例子发生了，让许多父母不堪回首。

二、留守儿童的学习现状

由于留守儿童对家庭教育的缺失，孩子就像一匹没有缰绳的野马，无拘无束，我行我素，无人看管。学习基本只能靠学校老师教授，自己领悟的那一部分。这就给学校和教师的教育带来难度和挑战。初中阶段又是孩子心理和身体迅速成长的时期，初中学生自我意识迅速发展，自我评价能力基本成熟。……