摘要：新时期的语文教学应改变传统的教学模式，以学生为主体展开教学活动，以营造良好的教学氛围，为课堂增添生机与活力。本文主要立足于小学语文课堂，研究有效教学策略，希望可以使学生在有限的教学时间内，获得更多的知识技能，丰富自身的情感态度，提升语文综合能力和素养。

关键词：小学语文;有效教学;策略初探

一、 引言

一直以来，受传统教学思想的影响，小学语文一直沿用传统的灌输式、填鸭式教学，这种教学模式以教师为主体，将学生置于课堂的被动地位，教师只顾向学生传递知识技能，缺乏对学生理解力和可接受力的关注，课堂氛围十分沉闷，学生的学习积极性不高。在新课改的教育背景下，教师应给予学生更多的课堂体验和感受，使学生在主动学习的过程中，体会语文学习的乐趣，形成正确的情感态度和价值观。本文结合小学语文教学的内在逻辑和小学生的身心发展规律，主要提出了三种有效教学策略，分别为：创设情境，激发学习兴趣;解读文本，渗透人文精神;以读促写，培养创造能力，以期为提升小学生的语文学习能力，促进语文教学的发展提供教学思路。

二、 创设情境，激发学习兴趣

小学生受年龄的限制，缺乏生活经验，认知能力和思维方式还没有达到一定的高度，对于文中的景物描写或是情感升华没有深刻的感受是非常正常的。不过，作为语文教师，我们应着力于培养学生的想象能力，使学生可以将文本描绘的意境呈现在自己的脑海中。……