杨旭东

摘 要：教师的职业素养即坚定的政治立场、高尚的道德情操、优秀的教学能力以及过硬的科学研究能力等。教师职业素养下的初中生物学教学中类比推理能力的培养是在职业素养下的良好培养方式。类比推理是一种发展推理思维的重要方向，在初中生物教学中，可以根据初中学生的个体性不同以及差异性的明显方面对学生进行强化训练，来保证对学生的教育教学。

关键词：教师职业素养;初中生物教学;类比;推理能力

教师职业素养下的教学是以学生的全面发展教学为基础的，随着新一轮课改的施行，对教师方面提出了更多的要求以及意见。且总体来说，改革主要的方向是提高学生在学习过程的创新能力以及实践能力，类比推理是学生创新能力以及实践能力提高的有效途径。根据学生的年龄特点，选择正确的类比物，在推理操作的过程中呈现问题，从而达到强化训练的目的。

一、类比推理在初中生物学中的应用

生物学是一门研究生命现象的学科，生命现象以及生命活动规律之间有很强的关联性，在教学的时候选择类比物，进行灵活的推理训练，能够提高学生的实践能力和创新能力。类比推理是一种根据两个已知物体在属性或者某种特性上的相同或者相似对另外一个物体进行推测，推测出这个物体也有类似的属性。在生物教学中，首先设置的一个对象物体，假设它具有属性A、B、C、D，而目标物体具有属性A、B、C，那么就可以推测目标物体也有属性D。……