刘贵珍

【摘  要】 在高三频繁的月考中，我们发现文言文是学生的薄弱环节。由于古代汉语距离我们非常久远，有些字词的意思发生了较大变化，学生在理解文意方面有较大障碍。在一次月考后我们调查发现，文言文翻译句子共10分，年级的平均分只有6分多。此外，文化常识这个题得分率低，50%的学生选错了这道题，这跟积累少有很大关系。怎样突出重点，攻克文言文这个难点，成为了摆在我们面前的一个难题。

【關键词】 高考  文言文  积累

高考文言文全国卷的内容几乎都是人物传记，这些人物传记节选自《二十四史》，表面上看和所学课文没有任何关系，学生容易在思想上对课本内容忽略。实际上他们不明白“题在课外，答案在书中”的道理。为此我们高三语文组教师决定采取“立足于课本，延伸于课外”的方法，既夯实基础又拓展知识面，既能稳步提升又能激发兴趣，这样来进行第一轮文言文的复习。我们决定从以下几方面着手：

一、文言实词的积累

高考要求学生掌握120个文言实词的含义，实际考查的远不止这120个，高考资料中也列举出了这些实词的含义，利用自习时间让学生读这些实词的意义，大部分文言实词都有多个含义，这只是让学生有个大致的印象;在实际的备考中，分析词语所在的语言环境至关重要。

1. 以课本为出发点，抓落实。

“题在课外，答案在书中”。高考翻译中的重点字词的含义都可以在课本中找到依据，课本成了我们复习的重要依据。……