廖仕红

【摘  要】 为实现“以生为本”的教育宗旨，多媒体信息技术在教育界已倍受关注，并成为植根于教坛的一朵奇葩、一道风景。本文重点谈多媒体的使用有利于激发学生学习兴趣，掌握知识，提高教育效果，有利于陶冶学生情操，培训学生的情感、态度和价值观。有利于学生掌握学习方法，积极参与学习过程。但同时也应注意合理使用多媒体，不能随意滥用。

【关键词】 新课标  多媒体  历史

一、多媒体在历史教学中的重要作用

在历史课堂教学中，创设有效的教学情境呈現生动绚丽多姿的画卷，运用文字、图象和音响来展示历史风云变幻、突飞猛进的精彩斑斓。能让学生身临其境，进行切身的体验与判断，感悟历史的价值与内涵。学生身临其境就会产生兴趣。兴趣是一种积极作用的情绪不是凭空产生的，它和情感相联系，总是在一定的情境中产生。教师通过创设一定的学习情境，揭示课本知识的社会实践意义，唤起学生的学习欲望，激发起学生的好奇心和求知欲。如讲授《重庆谈判》时，先利用多媒体播放电影《重庆谈判》中有关国共两党重庆谈判的历史背景资料片段，让学生“回到”抗战胜利后的环境中，感受当时国内、国际形势。激发学生思考蒋介石“邀请”毛泽东到重庆谈判的目的和实质是什么？毛泽东为什么赴重庆谈判？学生在历史情境中积极地展开讨论，主动发言气氛活跃。这样就会把以前被动的学习变成了主动、愉快地参与从而掌握了知识，提高了教育效果。……