樊文杰

摘 要：运动技能学习具有理解力强、易分割的特点，在高校公共篮球教师课程中引入“分课”的概念和类型，可以为探讨高校公共篮球教师教学中的师生关系提供一个良好的研究视角为了提高学生对体育的兴趣，最终达到提高学生身体素质的目的，有必要提高学生的教育质量。

关键词：高校体育;分课教学;教学模式

1 前言

青年人的健康是中国可持续发展的基本保证，是国家繁荣、国家繁荣和社会进步的重要基础。然而，当前的公共体育教育往往采用“课堂学习，教师示范”的教学实施范式，忽视学生的主体地位，损害了学生的身体健康，促进了青少年的全面发展学生学习的主动性，中国复旦大学张学新教授在多年教学实践和理论思考的基础上，提出了原来的“分课”课堂教学新模式，它结合了传统讲课和讨论课的优势。包括将教学时间分成两部分，将一半的教学时间分配给教师进行教学，另一半以讨论的形式交给学生进行互动学习，然而，为了提高教学效率，技能学习具有理解能力强、分割简单等特点，因此，在高校公共体育课程中引入“平分厅”的概念和性质，可以为探讨高校公共体育课教学中师生关系的结构提供一个很好的研究视角体育教育是培养学生和其他学科的自主学习能力，促进学生对体育的兴趣，提高学生的身体素质。

2 高校公共体育篮球选项课“分课”课程设计

2.1 确定“分课”的内容和主题

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