摘 要：“企业新型学徒制”是沈阳铁路局集团有限公司和我校就如何更好地落实十九大报告中关于《关于深化教育体制机制改革的意见》和《关于深化产教融合的若干意见》政策的创新和大胆尝试。“企業新型学徒制”是针对现代学徒制的不足，寻求一种新的方法和途径，打破现代学徒制因受国家法律法规制度不到位、职业资格认证与教学标准不匹配等因素的制约，是对现代学徒制的再发展和再创新。

关键词：现代学徒制;新型学徒制;方法和途径

现代学徒制是通过学校、企业深度合作，教师、师傅联合传授，对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。与普通大专班和以往的订单班、冠名班的人才培养模式不同，现代学徒制更加注重技能的传承，由校企共同主导人才培养，设立规范化的企业课程标准、考核方案等，体现了校企合作的深度融合。

1 问题提出

传统意义上的现代学徒制主要依赖行政部门的指令性文件而不是企业对职业院校学生专业资格性的真实诉求，并存在着很多制约因素：

（1）现代学徒制缺乏行业参与导致人才培养方案与行业用人需求相脱节，专业课程内容落后于产业技术发展。

（2）人才培养目标与企业需求不完全相符，企业需要对毕业生进行二次培训，造成企业主动投入积极性不足。

（3）由于学生就业去向的不确定性，企业存在“为别人家培养孩子”的顾虑，导致企业参与的积极性不足。

（4）缺乏完善的职业资格准入制度，使得现代学徒制实施缺乏有力推手。……