倪琼

【摘  要】 数学加减法是小学数学学科基础教育的关键部分，教师要合理优化创新教法，提升数学教学质量，在小学初期就直接促进学生数学学习能力的提升，做到因教学环境、素材制宜，因材施教。文章探寻了小学数学加减法教学中的多种创新教法，从数学客观规律机理、教法规范和学生能力等多个层面进行教学方式的创新拓展。

【关键词】 小学数学加减法教学  创新方式  学生主体

小学数学加减法作为数学学科基础内容，它的教学质量直接影响到小学生的数学计算能力与学科综合能力的提升，对学生的日后数学学习过程具有促进作用。从学科角度讲，做好加减法教学工作能够有效培养学生的数学逻辑思维，提高他们的智力水平及反应能力。所以小学数学加减法教学必须做到多方面创新。

一、基于数学客观规律机理的加减法教学创新？

（一） 结合实际事物引导教学进程

小学生年龄尚小，心智水平不高，缺乏良好的逻辑思维能力，所以此时的数学加减法教学应该多结合形象生动的实际事物来全面展开，从小学低年级开始就引导学生打好加减法数学计算基础。例如在新人教版小学数学一年级上册的“10以内加减法”教学中，教师就要合理巧妙结合数学理论知识与现实事物推动教学进程，通过学生所喜欢的小玩具来吸引他们的注意力。例如设置一個“军团大作战”主题游戏环境，将玩具兵根据不同颜色、不同兵种搭配成几部分给每一名学生，每个部分的玩具兵数量、类型均不同。……