摘要：结合大学计算机基础课程的特点，提出螺旋式教学设计方案，从学习过程、教学内容、教学项目和教学环节4个方面具体阐述螺旋式教学设计方案，结合教学实际说明开展螺旋式教学应注意的问题。

关键词：螺旋式教学法;大学计算机基础;教学项目;教学环节;混合式教学

0引言

大学计算机基础课程是高校非计算机专业的一门计算机基础课程，课程涉及计算机软硬件基础、操作系统、文字处理、电子表格、互联网技术等相关知识。通过本课程的学习，学生可以了解计算机的基本知识，掌握常用的计算机操作技能，具备计算机文化素质，提高获取新知识的能力，适应未来信息时代工作的需要。同时，该课程对于激发学生的创新意识、培养学生的自学能力、锻炼动手实践的能力也起着积极作用。教学过程中，学生对知识的理解以及分析解决问题的能力呈螺旋式上升，这是科学的认知规律，因此大学计算机基础课程的教学设计也需要符合科学的认知规律。

1螺旋式教学设计

1.1学习过程的螺旋式设计

大学计算机基础课程具有很强的实践性，必须通过上机实践才能真正掌握办公软件的使用、计算机网络配置、操作体统设置等的教学内容，巩固所学的理论知识。实践不仅仅是一种操作或实验，而是一个对知识和方法不断深化理解、验证的过程，如学习办公软件的过程是先认识界面，再熟悉各个功能区的具体功能，最后综合运……