张合格

摘 要：近几年，我国教育以培养学生自主学习能力为基础教育理念大力推行合作学习模式。学生合作学习模式的使用对于学生综合学习素质的提升也起到了明显的提升作用。初中地理知识点多而杂，老师如果教学方式枯燥的话很容易让学生产生抵触心理。老师更应通过合作学习模式激发学生的学习趣。本文就针对初中地理教学中学生合作学习的探究进行分析讨论。

关键词：初中地理;中学生;合作学习;教学模式

学生合作学习的目的是：发挥学生在学习过程中的主观能动性，提高学生的学习印象和学习效率。初中地理由于知识点多而杂，更适合利用这种合作学习的学习方式来加深学习印象，激发学生的学习主动性。同时还能提高学生在一定时间内的交流以及学习效率。在加强学生对于所学习的地理知识运用的同时还加深了学生心中合作学习共同进步的理念和信心。学生在加强了自身学习印象的同时还意识到了合作学习的重要性和意义，这对学生综合学习素质的提高有着很大的推动作用。

1 初中地理教学过程中学生合作学习的应用策略

1.1分组学习

在教学过程中要想有效进行分组教学，重点就是：分组。分组方式有很多种。最常见的几种就是：让学生根据自身情况自由组合、让相同学习程度的学生组成一组、让成绩好的学生结合学习成绩较差的学生，带动学习。刚刚升入初中的一年级班级，学生彼此之间都不熟悉。……