周海玲

摘 要：观察能力的提升对小学生的语文学习具有极为重要的影响。倘若能够在阅读教学中提高小学生观察能力的话，教师必定会在阅读教学中指导学生养成良好的思维习惯。然而，在笔者看来，想要实现这一目的，我们就必须在阅读教学中引导学生掌握科学观察顺序，指导学生展开全面观察活动以及引导学生在观察中对比分析等。

关键词：小学语文;阅读教学;观察能力;提升策略

在阅读教学中提高小学生观察能力无论是对小学语文阅读教学效率的提升，还是对学生的未来发展都具有极为重要的意义。作为奋战在小学语文教育一线的教育工作者，我们想要在阅读教学中顺利实现教学目标，就必须重视小学生观察能力的提升以及逻辑思维能力的训练，并未其成长拟定科学、合理的发展规划、计划。

一、引导学生掌握科学观察顺序

在阅读教学过程中，小学生所接触到的文本内容都是有着非常丰富教学经验的教育专家、学者以及一线语文教师结合小学生身心发展特征等从经典中筛选出来的经典。因此，无论是文学性上来说，还是从阅读教学引导作用上而言，这些文章都具有非常典型的代表意义。作为小学语文教师，我们必须要着重挖掘此类文章的教育启发作用。

比如，部编版小学语文四年级上册《观潮》便是一篇结构简单、层次分明的精彩好文。在学习这篇文章时，我们不妨引导学生根据文本内容提示找出其中转换性语言，梳理文章的行文思路，进而对作者的写作内容以及创作情感等进行进一步的分析、理解。……