朱艳丽

摘 要：新课改后新的教学理念以迷人的光彩出现在我们的视野，受新教学理念的启发，越来越多教师在教学实践活动中，开始将多元化运用到教学实践活动中，借此提高小学阶段学生的语文学习效率，以及教学质量。基于此，下文主要结合笔者自身的教学实际情况，对多元化教学法在小学语文教学中的运用展开了以下探究，并提出了一些粗浅的意见。

关键词：多元化;小学语文;应用

我们都知道语文这门学科，是充满诗情画意，以及沉淀着我们中华民族数千年的文化积淀。可以说，它充盈着情思韵味。尤其小学阶段是学生学习新知识的启蒙阶段，语文课本中的知识越有趣。那么，当小学生翻开语文课本知识，除了会令他们顿时感觉到一缕缕清香扑鼻，还能令其心旷神怡。但是，传统的语文教学模式禁锢了小学生的思维，促使他们始终处于一种被动学习的状态。此外，在新课改下，多元化教学方法的出现使得语文这门学科迎来了新的生命和活力。鉴于此，教师在教学实践活动中，可以从下面几点着手在小学语文课堂中开展多元化教学，详情如下：

一、创设问题情境

问题情境是课改后，教师在课堂教学中常用的教学方法，值得注意的是这里的创设问题情境和传统的教学中教师为学生布置问题存在很大的区别。具体而言，课改后的创设问题情境，主要是小学语文教师在教学中，充分了解学生的实际学习情况，为他们营造与课本教学内容相关的问题，借此激发他们的语文学习兴趣，调动其在语文课堂上的主动性。……