孙健媛

【摘 要】小学数学教学与初中数学教学间存在着很大不同，这一方面是实际教育需求不同的结果，另一方面则是教科书内容上存在差异导致的一个必然现象。现阶段，中小学数学教学科内容上的衔接并不太好，反映在教学上便是初中低年级数学教学活动在开展上变得相对困难，很多学生在初中阶段对数学知识的兴趣也大为降低。本文将对中小学数学教科书内容衔接事宜进行分析，并就中小学数学教科书内容如何衔接提出合理的建议。

【关键词】中小学数学；教科书；内容衔接

通过对当前初中数学教学现状进行分析可以发现，中小学数学教科书内容上的衔接性较差，对整体教学活动开展产生了较为明显的负面影响。很多学生虽然能够在小学数学知识学习上有较好表现，但其在初中数学知识学习上却较为吃力。这一状态下，中小学数学教科书内容的更好衔接变得十分必要，探寻出中小学数学教科书内容也就具有重要意义。

一、中小学数学教科书内容衔接概述

中小学数学教科书内容衔接是教学活动开展上得以有效连接的基础，从当前中小学数学教科书的衔接状况来看，教科书内容上的内在关联虽然较为明显，但联系的紧密程度相对较低。具体来说，小学数学教科书中的内容更加偏重于基础，但中学数学教科书中的内容知识体系性相对较强，很多知識在理解上的困难程度也相对较高。小学数学教科书中的内容并没有为学生进行更高阶的数学知识学习打造良好的基础，同时，中学教科书中的内容也并没有对学生数学思维能力相对较低的事实予以兼顾。……