赵琦

【摘 要】幼儿阶段作为一个重要的人生学习阶段，是智力和身体成长的关键时期，而游戏对幼儿有着天生难以抵抗的吸引力。然而，现在有很多的家长和学校过于重视幼儿的学业教育和技能学习，使幼儿缺少游戏时间，这对幼儿的成长极为不利。本篇文章通过对玩具和幼儿游戏含义的分析，叙述了不同种类的玩具对幼儿的影响。

【关键词】玩具；幼儿；游戏品质；影响

通常来说，幼儿都是通过进行不同的游戏，在游戏中逐步地加深对世界的认识的，各位家长和各个学校必须对游戏过程中，玩具的重要性以及幼儿游戏的重要性有充分深刻的认识[1]。

一、玩具和幼儿游戏的含义

在幼儿教学的实际过程中，玩具在其中的作用十分重要，对教学的质量和效果都有很强的助推作用。玩具就是孩子们用来玩耍的一些物品，如泥沙、石子、树叶等自然中的物品，或者商店里售卖的玩具、各种家具都可以成为孩子手中的玩具，这类玩具能够使小朋友们通过动手动脑变得更加聪明，从而达到幼儿的全面发展[2]。而对于幼儿游戏，就是以幼儿为游戏中的主体，通过一些活动，满足幼儿的爱好需求，使得幼儿开心，在游戏过程中，幼儿十分积极主动，进行游戏过程整体的把控者。

二、玩具和幼儿游戏的主要特点

作为幼儿喜欢的玩具，首先，必须具有操作简单的特性，能够满足不同年龄阶段以及爱好兴趣不同的幼儿的需求，使幼儿能够很简单的进行操作玩耍，像石子、泥土、沙粒这类就很容易上手；其次，玩具还必须有多种多样的类型，比如依据游戏过程中的主要作用分为益智类、角色类和结构类玩具，依据材料的不同分为塑料、铁质、木质等玩具等[3]。

一般情况下，幼儿的游戏主要有三个特点。一是足够的自主性，在游戏过程中幼儿可以按照自己的方式去进行玩耍，可以把控整个环节的进行，可以自己制定游戏的规则，选择游戏的物品，挑选一同游戏的伙伴等等。二是典型的社会性，在幼儿游戏的过程中，时刻受到社会里许多因素的影响，比如，当幼儿游戏中有学校这个角色时，幼儿会学着老师的样子翻着书本给小朋友们上课。三是一定程度的假想性，幼儿在游戏过程中，利用自己的想象，结合所处的环境，完成在实际生活中无法实现的想象，使幼儿得到心理上的满足，比如将自己想象成孙悟空，和小伙伴们一起进行角色扮演等。

三、不同玩具对幼儿游戏品质的影响

（一）建构类玩具

这里说的建构类玩具指的是运用泥沙、积木、石子等工具进行的建构玩具，它拥有排列组合、螺丝连接、接插连接等种类。其中的接插连接类最受欢迎的代表非积塑莫属，积塑指的是以塑料为材料的，玩具有能够进行接插的各种小槽，从而实现各部分的镶嵌和连接，使之成为一个整体的事物。比如像积塑类玩具，5到6岁的幼儿就能够灵活地拼插出火车、大炮车、堡垒等，这类游戏能够极大的开发幼儿的智力，通过思考和学习，使他们在玩耍中提高逻辑能力、分析能力。

（二）表演類玩具

根据对39个幼儿小班的老师进行采访可知，幼儿在游戏中，最喜欢做的事莫过于将自己想象成各种动物、或者童话故事里面的国王、王子、公主，或是我国传统故事里拥有强大神通的孙悟空等。在进行扮演时，幼儿需要必要的服装或者道具对自己进行装扮，通过对自己丰富的想象力的有效发挥，在现实生活中发挥出创造性。在这个游戏过程中，使用的玩具就是表演类玩具，它能够让幼儿的想象力得到充分的锻炼，可以使幼儿的积极性得到提升，还可以延长整个游戏进行的时间。比如，幼儿运用买的像小汽车、小手枪，进行开汽车比赛、抓人游戏等，这些玩具能够使游戏的情节更加丰富和充实，这些都有利于提高幼儿游戏的质量水平[4]。

（三）自制类玩具

在幼儿的教学过程中，现在的很多老师都开始注重开发幼儿的动手能力。培养孩子们的创新能力，通过家长或者老师的协助，幼儿自己进行游戏玩具的制作，比如简单的卡片、拼图、纸帽之类的玩具，孩子们制作完成后，可以利用这些玩具进行玩耍，或是拼图玩耍，或是卡片互换，或是带着自己制作的纸帽扮演国王或者王子，和其他小朋友一起玩耍。这类制作活动对幼儿的成长和学习都有着十分重要的促进作用，在制作过程中，幼儿通过对各种制作工具的操作，强化了自身的抗打击能力，同时学会相应的优秀品质。

四、结语

通过对玩具和幼儿游戏品质的分析，玩具对幼儿游戏品质有着十分重要的作用，必须提倡幼儿在游戏过程中使用各种类型的玩具，从而激发他们的主动性，从而能够实现寓教于乐的目的。

参考文献：

[1]暴聪琦.玩具对幼儿游戏品质的影响研究[J].中国校外教育（下旬刊），2017（6）：138，140.

[2]苏丹丹.浅析区角玩具投放与培养幼儿意志品质的关系[J].中国校外教育（上旬刊），2014（11）：170.

[3]陈莹.创造性游戏对幼儿创造能力的影响[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（31）：1.

[4]司蔚娴.轻松游戏，智慧启航[J].考试周刊，2015（81）：194.