乐芳

摘 要：对于初中阶段的学生来讲，课堂教学重在促进他们养成正确的学习习惯，帮助他们找到更加正确的学习方式。并且在目前的教育当中，更加重视学生能力的培养，因此通过在数学课堂教学过程中不断将各种教学意识渗透到其中，也能够使学生得到更加全面的发展。因此本篇文章通过对初中数学教学中归纳推理意识的渗透进行分析研究，并且提出一定解决意见，为初中数学教学的发展提供一定参考。

关键词：初中数学;课堂教学;归纳推理意识;渗透

引言：

对于学生的数学学习来讲，通过培养学生的归纳推理能力，不仅能够提高学生的逻辑思维能力，对于学生日后的发展来说也具有非常重要的意义。学生通过归纳推理能够对世界有更加充分的了解，也能够在归纳推理的过程当中获取新的知识。另外，在进行初中数学教学的过程当中，通过将归纳推理的意识渗透到教学当中，也能够培养学生的数学探究能力，让学生感受到数学学习的乐趣，从而使学生更加积极主动地参与到课堂教学当中。

1、归纳推理意识的含义

在实际的初中数学教学过程当中，进行归纳推理意识的渗透实际上就是培养学生拥有归纳推理的学习能力。实际上归纳推理的能力是指学生在遇到某一问题或某一知识内容时，能够通过自身的学习和总结，不断地掌握整体的规律性概念。培养学生的归纳推理能力也能不断提高学生对知识的掌握程度，提高学生的学习质量。……