祁晓敏

【摘 要】一直在传统的教育中，尤其在小学教育教学中，积极发言、敢于表达的学生受到老师的喜爱。“课堂沉默”的学生主要表现在以下几个方面：一是没有发言的习惯；二是没有发言的内容；三是没有发言的胆量，四是没有发言的愿望。教师已经改变了教育理念，但是学生还没有转变过来，按照传统的教学，不善于发言，就安静的坐着，静静地听老师讲，却不举手发言。长此下去，教师就会不经意的忽略这些不太愿意表达的学生，对以后的发展有深远影响。

【关键词】农村课堂；沉默现状；调查；对策研究

在中国，大部分地区属于农村地区，所以农村小学生的课堂教学是很重要的一部分，要是把农村的教学搞好，那么发达地区的教育也会更好，所以对于农村小学生课堂沉默的现状调查和对策研究，就会显得尤为重要。笔者根据个人经历，浅谈相关的建议。

一、教师需树立正确的观念

学生毕竟不同于成人，他们在认识事物时还不能够区分优劣，年龄以及心智的不成熟，导致学生对于世界的认识有一定的偏差，教师合理地引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。学生在学习阶段应该做的、不能做的，要有一个自己的分辨意识。教师更多的组织一些有特色的主题教育活动，比如爱国主题活动，让学生知道爱国的表现，不仅仅体现在喊出响亮的口号上，更多的是要有实际行动支撑宣传；感恩主题活动，让学生对于家长的辛勤劳动成果爱惜，对于教师的无私奉献能懂得感恩，对于帮助过他的人都能说一句谢谢。……