周巧毅

【摘 要】教师的提问的能力，直接影响教学活动的效果。幼儿园语言教学中有效的提问，能够引发幼儿的兴趣，利于他们语言的发展，开拓他们的思维。本文主要对幼儿园语言教学的提问的方法和策略进行探讨，结合教学实践，谈几点思考。

【关键词】幼儿园语言；提问；技巧；有效

提问艺术，直接反映教师的教学水平和教学艺术，影响教学质量的高低。在幼儿园语言教学中，教师的有效设疑，贯穿语言课堂的始终，激发幼儿语言活动的兴趣，帮助幼儿参与语言活动，并且能开拓幼儿的思维，发展幼儿的综合能力。幼儿园语言教学中，有效设疑能提高课堂的有效性，让语言课堂生动活跃。笔者认为，语言教学中的提问，应注意以下几个方面。

一、语言教学中设疑应具有启发性

提问的目的是引发学生的思考，启发学生思维。幼儿园与言教学中的提问，首先应具有启发性，从启发、导思入手，促进幼儿对于语言材料的理解。

如《梦》的教学时，教师可以运用多媒体呈现给幼儿一幅美丽的画面：一个小女孩，抱着一个小猫咪，在床上睡着了，不断地笑。教师给出问题：这个女孩睡着了还在笑，你知道她为什么笑吗？孩子们会说“做梦了”。那你能说说她做了个怎样的梦才笑的？引导孩子们根据自己的经验而回答“梦到开心的事”。然后教师进一步提问：你能想象一下，她的开心的梦是什么吗？你做过这样的开心的梦、不开心的梦吗？你能给我们分享一下你的梦吗？……