张宝珠

【摘 要】语文课程的教学目的应当是培养学生的优秀品质、独立人格以及正确的三观。为此，教育者除了要保质保量完成教学任务外，还要重视在教学中渗透人文精神。基于此，本文根据当前高中语文课程的教学现状，提出了几点教学改进建议。

【关键词】高中语文；人文精神；语文教学

一、前言

一直以来，我国高中阶段的语文课程存在着重理论、轻能力的现象，导致教学目标无法实现，教师和学生家长过于看重考试成绩，从而忽略了对学生学习技能、优秀品质以及独立人格的培养。而在新课改过程中，教育者要更加重视对人文精神的渗透，引导学生高效率完成学习任务的同时，利用语文知识得天独厚的优势，帮助学生树立起正确的价值观与人生观。

二、树立人文教育理念

语文课程的教学宗旨应当是培养学生的语文素养，在语文素养中，人文素养是不可或缺的一部分，而教育者要做好课堂中引导者，以学生为本来设计教学内容与教学方法，切忌不要一味地追求学生的考试成绩以及优秀率等，要尽快树立起正确的人文教育理念，从而营造出良好的课堂氛围。

一直以来，高中语文课程的教学体系都存在着问题，教育者习惯于按部就班，为了达成教学大纲中的任务，未重视丰富学生的精神内涵。例如，在教授《一个人的遭遇》这一课程时，教育者不要只是让学生去浅显地了解索科洛夫的悲惨遭遇，而是要透过索科洛夫的个人经历，深入解读战争给人们带来的苦难，理解战争与和平之间的关系，从而让学生可以更加珍惜如今来之不易的幸福生活，更加珍惜学习的机会。……