张海燕 韦德康

摘 要：阅读是汲取语言知识，培养人文思想，促进小学生说和写能力提升的关键部分。农村小学中年级学生要扩展阅读量，就必须将阅读行为延伸至课外，可是农村小学生课外阅读缺乏良好环境，导致这个部分阅读效果不佳。在这种状况下，农村小学在对中年级学生课外阅读指导中，需要构建优质的阅读环境，包括生态、动态、物态环境，并且达到协调统一，悄无声息激发兴趣，塑造精神品质和价值观，吸收内化信息，积累与存储知识与信息，阅读能力实现突破。本文从农村小学中年级课外阅读入手，主要分析和探讨阅读环境建设途径。

关键词：农村小学;中年级阅读;课外;环境构建

引言：

阅读是语文学习中获取知识主要平台，在获取信息和内化语言知识同时，具有开发智力，发展个性，促进能力提升，塑造思维品质与创新精神，引领价值观的作用。一位著名的教育曾经说想要让学生更加聪明，通过补课的方式行不通，最有效的办法就是阅读和再阅读。新课标中提出小学阅读应建立在兴趣之上，并且要扩大阅读范围，使其形成广泛且持久的阅读热情，在多读同时读好书。农村小学教育环境不如城市，学生能够接触的课外书籍有限，而且教师与家长中心放在语言知识上，有时还会阻挠课外阅读。中年级学生阅读能力正在发展与提升期，农村小学应为学生建构生态、物态、动态化的课外阅读环境，激起兴趣，促使其具有课外阅读意识。……