摘 要：瑶族校园集体舞成功的将艺术、体育和瑶族特色有机结合，极大地增加了校园集体舞的观赏性、创新性和多样性。充分挖掘出瑶族民间舞蹈元素深厚的体育价值，同时为民族校园集体舞在未来的创编上提供了理论参考，走出了另一条推动瑶族民间舞蹈发展的新途径。

关键词：瑶族民间舞蹈;元素;瑶族校园集体舞;创编;运用

现以《瑶绣秀》和《鼓舞飞扬》两套集体舞为例，对如何运用、挖掘瑶族民间舞蹈元素，创编中小学瑶族校园集体舞的一些经验和做法阐述如下，供大家探讨、交流。

一、选择与提炼题材元素

我认为，校园集体舞不是舞台艺术，更应该倾向于要大众化，集健身性、娱乐性为一体，在选择题材上，直观、可行性的操作尤其重要。创编时要结合中小学生的心理、生理特点和接受能力，在当地的民族文化艺术题材中进行选择和提炼。

以小学瑶族校园集体舞《瑶绣秀》为例，我就针对小学生性格活泼，模仿性强的特点，以瑶族绣花为创作主题，挖掘出瑶族同胞们在绣花过程中的一些情节和动作，创作出学生喜闻乐见、又乐于接受的瑶绣秀。而在创编中学集体舞《鼓舞飞扬》时，我就选取了瑶族长鼓舞为创编题材，在传统长鼓舞题材当中萌发新意，把现代舞的动作语汇和原生态舞蹈题材结合起来，用大幅度的收放、跳跃以及手臂的晃动将中学生青春、飞扬的个性淋漓尽致地展现出来，达到了非常好的效果。

二、分析与选定音乐元素