摘 要：不断增强高校思政课教学针对性是新形势下提高思政课教学质量的必然要求。本文以概论课第十四章的教学目标和教学重点为例，探讨增强新形势下增强高校思政课教学针对性的有效途径和可行方案，认为增强高校思政课教学针对性的关键是建立前后衔接和闭环运行的课前思想困惑问题精准发现机制、課中的问题精准设置机制、问题精准聚焦机制、问题精准研究机制和课后的问题精准反馈机制。

关键词：高校思政课；教学针对性；思政课教学质量

一、增强概论课第十四章教学针对性的主要目标

概论课第十四章的核心内容是习近平关于“坚持党对一切工作的领导”的重大政治论断。为了让大学生群体全面领会这一论断的思想内涵和把握核心要义，澄清模糊认识，解决思想困惑，把这一论断切实有效地融入到高校思政课的教育教学全过程和各方面，达成大学生群体政治认同、情感认同和价值认同，需要以大学生的话讲重大理论问题，着重构建以高校学生群体为传播和说理对象的教学体系和话语体系。

因此，要在认真分析高校思政课教师队伍和思政课教育教学基本特点的基础上，提出科学合理、务实管用的的制度安排和有效途径，构建结构科学、特色鲜明、紧密衔接、有效整合的融入课程体系和融入课程路径，同时对如何有效充分发挥高校思政课教师的能力和素养，发挥对大学生群体的政治和思想引领力，增强政治认同提出合理建议。……