彭明菊

摘 要：随着信息技术教育的深化改革，我国教育部门对各阶段教学提出来了新的要求，素质教育成为当下教育的总抓手。目前，提出6大核心素养即：人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新，两两综合为三个层面即文化基础、自主发展、社会参与。为了培养少数民族学生的核心素养，本文主要从高中化学这一学科教学进行探索，简要分析少数民族核心素养，化学学科核心素养的现状进而提出化学学科教学策略。

关键词：化学教学策略;少数民族学生;核心素养;提高研究

高中化学学科是理科教学中的一门必修课程，为提高学生的核心综合素养，各门学科教学都应该进行探索。作为少数民族地区的教学，核心素养的培育必须与学科教育教学深度融合，提升少数民族学生的思想境界和素质修养。本文主要对化学学科教学与核心素养进行整合探析，优化化学学科教学策略设计，提升教学质量。

一.核心素养的概述

核心素养是指主要指新时代学生应该具备的，能够顺应社会发展，提升综合能力学习所需的关键品格和核心能力。对于少数民族来说，核心素养的培养是民族区域和谐发展的必然要求，是顺应国家，实现全民团结的关键所在。

二.少数民族核心素养视觉下化学教学现状分析

从教师角度分析，化学学科教师拥有深厚的学科知识底蕴，化学专业学识渊博，但是将化学学科专业知识与核心素养的融合教学还处于探索的阶段，未能总结出一套准确的学科融合模式，因此，教师的教学能力还有待进一步发展提升。……