师彤

摘 要：相关部门通过充分利用公共政策的价值分析研究内容，进一步从教育普惠政策的价值选择、有效性和合法性三个方面的价值向度进行具体分析，有利于采取有效方法解决“入园难”的问题，现阶段的学前教育主要就是普惠弱势群体，使教育存有公平性，这样方可体现出现阶段教育普惠政策的价值;同时还要建立在教育公益性原则和教育公平性原则的基础上，加强扶助弱势群体，这也是当前教育普惠政策合法性的体现;进一步改善现阶段教育状况就是当前教育普惠政策的有效性体现。

关键词：学前教育;普惠政策;价值分析

引言：

根据我国颁布的《教育规划纲要》和国务院颁布的相关法律法规都提出了更好的发展学前教育，还要注重坚持普惠性原则和公益性原则。从普惠的定义上来看，主要有非互惠性、普遍性和非歧视性这三个最基本的特点。相关部门在学前教育领域中合理引入“普惠性”，必须要结合当前的教育状况制定学前教育的普惠政策，有利于进一步发展学前教育。

一、现阶段学前教育普惠政策价值的选择

教育政策的价值选择及时教育政策制定者可以通过集体分析价值选择，合理科学做出的一种政府选择和集体选择。所谓的教育政策价值选择主要就是在实践活动中的选择和在观念中的选择。

（一）具体分析解决“入园难”的价值选择

根据我国颁布的相关法律明确指出：发展现阶段的学前教育，就必须要解决现如今存在的“入园难”问题，要最大化满足适龄儿童需要入园的需求，进一步促进我国学前教育事业能够稳定科学的发展[1]。……