李政平

摘 要：模型构建能够将复杂的知识内容简化，通过直观的形式展现给人们。在科学研究过程当中，经常利用该方法来进行复杂知识内容的分析。而对于生物教学来讲，通过模型构建能够将复杂的知识内容简化，让学生更容易接受和理解。本篇文章通过对生物模型在八年级生物教学中的应用研究进行分析，提出一定的教学意见，为生物教学的发展提供一定参考。

关键词：生物模型;八年级;生物教学

引言：

所谓的模型构建是人们根据主要研究的科目，通过假设利用模型来对所研究的科目进行深入的分析，将其利用更加简单直观的方式展现出来，从而探究所研究对象的本质。在科学研究的过程当中，模型构建不仅是一项研究知识的手段，更是一种思维方式。在生物教学的过程当中，利用模型构建不仅能够让学生更容易理解所讲授的知识内容，同时也能够锻炼学生的思维能力，促进学生更加全面的发展。本篇文章通过对该方面进行分析研究，对于生物教学的发展和学生的成长来讲具有非常重要的意义。

一、哪些知识内容需要构建生物模型

（一）微观的知识内容

微观的知识内容用肉眼看不到较为细小，学生在学习的过程当中难以对其进行想象。在这时就可以利用生物模型，将细小的物体进行放大，通过其他材料来进行模型的制作，这样就能够对微观的事物有更加直观的认识，也能够利用生物模型對微观事物进行具体的分析和研究。……