曾文莉

【摘 要】什么是评价？现代汉语字典中给出的定义：是对某人或者事物进行判断或者分析后得出来的结论。由此看来，评价的结果会直接影响到被评价者的成绩。在品德与社会课堂教学中，灵活运用评价，可以促进学生的发展。

【关键词】品德与社会课程；课堂即时评价；多元评价

《品德与社会课程标准（2011年版）》中指出：“本课程评价的根本目的在于积极促进学生发展，全面了解和掌握学生在道德和社会认知、判断、行为，以及发现和解决问题等方面的能力，以帮助教师改进教学，提高教学的实效性，保证课程目标的实现。”由此可以看出，教学的目的是通过评价，得到反馈结果，以帮助教师改进教学，最终促进孩子的发展。灵活巧妙地运用评价，从而促进孩子的进步与发展。

一、多元评价，激励学生

（一）多主体评价

1.学生自评与互评

在品德课之前，教师一般会布置前置性调查作业，而学生互评成了一种评价学生前置作业做得优劣的很好方式。学生互评可以小组的方式进行，小组成员之间交流自己搜集到的资料，可以相互评价

孩子们在别人对自己的评价以及自己评价别人的过程中，逐步学会自我评价。所以，让孩子学会客观、公正地评价自己是非常有必要的。因为孩子在对自己进行了自我评价之后，他们会有意识地自我调节，使自己逐步完善逐步提高。

2.家长评价

通过家长参与评价，可以让家长更好地了解学生在学校的表现或者学生的学习状态。……