傅万里

【摘 要】学校管理是校长综合能力的展示，同时，也是校长管理水平的体现。现阶段，政府对“三农”颇为重视，为农村小学带来了新的机遇，相应也带来了新的挑战。笔者所任教的学校地处城乡接合部，情况更为特殊。所以，如何实现学校的科学管理，为学生和教师构建一个良好的学习和工作环境，就成为了校长必须要思考的问题。

【关键词】小学学校；管理；校长

在学校管理中，校长的管理能力直接影响着一所学校的发展。从实际管理的环节来看，即使制定了完善的管理制度，将学校的各项工作分工到人，层层负责也是一个非常复杂而又繁琐的环节。同时，笔者所任教的学校，之前是农村小学学生的整体学习水平和能力相对较差，而且每个年级只有一个班级，学生较少。同时，我校还存在着一批情况较为特殊的留守儿童和残疾儿童。这些条件就表明，传统的管理方式并不适合我校发展。教师要想实现制定高效的管理策略，促进学生和教师的发展，制定符合我校实际情况的管理策略。本文结合笔者的实践经验，对于小学学校管理策略进行了以下几点探究。

一、坚持以人为本，规范办学

学校不仅是培养学生的场地，也是促进师资队伍成长和提高的基地。对于校长来说，在学校管理中，最大的贡献就是要组建一支高素质、高水准的教师队伍。而且，本校的办学理念就是“以人为本，和谐发展”，所以为了促进学生、教师和学校的可持续发展，笔者长期坚持“堂堂正正做人，踏踏实实做事”的校训，采取了多样的管理策略，严格规范办学，以提高本校的综合水平。……