高慧芳

【摘 要】在学校工作之中，班主任肩负着传授知识、培育人才的重任。常听到这样一句话：有什么样的班主任就会带出什么样的学生。所以笔者认为，要想做一名优秀的班主任，每一个教师心里就要有带出优秀班级的想法，以此在教育的园地里获得丰硕的果实。而高尚的师德是前提，拥有广博的知识是保障，热爱和尊重学生且能因材施教是关键。一个优秀的班主任要全面地了解和研究学生思想与情感、心理与环境、学习和劳动等方面的情况，这样班务工作干起来就会游刃有余。

【关键词】班主任；工作；做法

一、班干部队伍建设

精心选拔班干部，培养得力小助手。首先，班主任对所带班级中的每一个学生要细心观察，发现那些有突出能力或特长的学生，通过班委会民主选举产生一个同学信得过的班干部队伍，再根据其能力与特长担任相应的职务。而班长的人选一定要慎重，必须严格要求自己起到表率作用，并且得有很强的组织领导能力。其次，班主任在具体工作中，对班委会每一位成员予以信任，相应下放一些的权力给他们，有意让他们独立处理一些自己力所能及的事情，并鼓励他们大胆工作，让每一个班干部明白，只有有利于班集体的正确举措，班主任一定会支持并帮助他们。久而久之，就会培养出一个积极向上的，互相团结，认真负责并有表率作用的班委会，真正意义上成为班主任的得力小助手。

二、用爱培育学生

教师的爱就像一泓清泉，可以滋润每一个学生的心灵。教师要用爱转化学困生，首先得找到学困生的“闪光点”。大家都知道金子不管被泥土掩埋多久，也不管泥土怎样腐蚀它，可它依旧会金光闪闪。其实每个学生也一样，即使是学困生也有值得肯定的一面，这就相当于那锈满泥迹的金子他们都有“闪光点”，用爱浇灌他们，以信任换取诚心，用鼓励帮他们重建自信。让学困生觉得教师和同学并没有抛弃自己，自己并非一无是处，也可以争取成功。这时班主任帮助学困生做一些力所能及的事情，并取得成功，让他们体验到成功的喜悦，从而对自己更加有信心。这样形成良性循环，最终达到转化学困生的目的。

三、适量的挫折感教育

生活无忧只知甜，适当让学生体验“挫折感”。现在的生活条件好了，而且独生子女多，所以家长们是尽力满足孩子的要求，为他们创设尽可能优越的生活、学习条件。所有的事情都事先为孩子安排好，使孩子只懂得享受生活、享受成功。有些孩子在家中俨然是一个“小皇帝”、“小公主”，从小就养成唯我独尊、易骄易躁的性格特点。这些孩子还有一个共同的特点，就是没有承受挫折和应对挫折的能力。所以，笔者觉得在教学过程中让这些孩子适当受挫，培养他们的抗挫能力是很必要的。因此，笔者在工作中有意为那些不知“失败”为何物的学生设置适当的困难，使其受挫，让他们明白，无论谁都不可能是常胜将军，只有尝过失败的滋味，才会更加懂得珍惜成功的果实。而学生受挫后一味的自责，这是懦弱的表现。教师要鼓励学生勇敢面对，帮助学生冷静分析，寻找受挫原因，想出应对方法。这样一来，不仅使学生对挫折有了正确的认识，而且使学生了解解决问题的方法，那在以后的学习生活中，他们会越来越坚强。

四、學会倾听学生心声

班主任要对学生进行有效的教育，所以必须尊重学生，倾听学生的心声，了解学生的心理，知道学生在想什么？有什么困惑？对这些问题有个比较清醒的认识，就可以对症下药，有的放矢。学生学会了倾听，就能够深入了解学生的内心世界，学生们就感受到教师对他们的尊重和关怀，求得教师的关怀和尊重，求得教师的宽容和理解，求得教师的帮助和解释。这个时候所进行的交流，就是心与心的交流，就是灵魂与灵魂的激荡。所以，倾听就是实施有效教育的前提。

五、开展赏识教育

欣赏是实施有效教育的前提，是有效教育的重要途径。在学会倾听的基础上欣赏学生，不仅包含了对学生的理解和宽容，更重要的是把学生当作正常的人一样，不仅欣赏优秀学生的优秀品质，而且要学会欣赏学生的缺点和错误。在实际工作中，要对优秀学生欣赏的态度，同时对学困生要有欣赏的态度。作为班主任，要对所有的学生实施有效的教育，就必须对学困生进行有效的沟通。其实，学困生毛病多，在他们身上很难找到可以欣赏的东西。另外，班主任不光要有爱心、同情心，还要有耐心及盼他人成功之心等。

以上几点就是笔者在做班主任工作中一些粗浅的认知与感受，在不断的培训与学习中，笔者对班主任工作有更多的理解。因为春风育桃李，才有桃李满园香。教师之为，就似春风。农民守望着庄稼地，老师守望的是学生。无论农民还是老师，庄稼地的丰收与学生的成功，就是我们最大的收获。